As saídas de campo têm como objetivo levar o aluno a uma aprendizagem mais significativa e constituem importante estratégia para o ensino interdisciplinar, pois possibilitam ao aluno interagir na prática com o objeto de aprendizagem fazendo-o compreender que o conhecimento não é fragmentado.
Muitos autores ressaltam a importância dessas atividades. Carbonell (2002), citando Gardner (2000), diz que “ a mente tem a capacidade de aprender e reter melhor as informações quando o corpo interage de maneira ativa na exploração de lugares, enquanto experiências onde o sujeito é passivo tendem a ter impacto de curta duração e atenuam-se com o tempo”
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